لم يعُد الحديث عن الذكاء الاصطناعي في التعليم رفاهية أو ترفًا نظريًا، بل أصبح واقعًا يفرض نفسه داخل الفصول الدراسية، وخارجها ، وبينما تتسابق المدارس والمؤسسات التعليمية لدمج أدوات الذكاء الاصطناعي في كافة مناحي العملية التعليمية ، يقف المعلم في قلب هذه التحولات، متسائلًا:
هل سيمثل الذكاء الاصطناعي خطرا على دورى كمعلم أم أنه سيكون بمثابة داعم أساسي ؟
هنا يتدخل الإرشاد المهني ليس كمجرد داعم، بل كعنصر حقيقي لتمكين المعلم من إعادة تشكيل دوره ، وصناعة نسخته المهنية المتجددة، في ظل هذا التحوّل الكبير .
الإرشاد المهني: بوصلة المعلم في زمن التحولات التقنية وفي عصر الذكاء الاصطناعي
في هذا السياق يتجاوز الإرشاد المهني فكرة التدريب على أدوات جديدة، ويتجه نحو:
أولًا : إعادة بناء الهوية المهنية:
ليصبح المعلم من ناقل للمعلومة إلى مصمم بيئة تعليمية مدعومة بالتقنية.
ومن مُقيّم تقليدي إلى محفز للتفكير النقدي والتأمل الذاتي.
ثانًيا :بناء خطط نمو مهني شخصية:
وفق احتياجات كل معلم، وليس عبر وصفات جاهزة.
ثالثًا: المرافقة النفسية والتربوية:
-
كثير من المعلمين يشعرون بالقلق أو التهديد المهني أمام الذكاء الاصطناعي. الإرشاد هنا يُقدّم الاحتواء والتوجيه.
تطبيقات عملية للإرشاد المهني في سياق الذكاء الاصطناعي:
جلسات فردية لإعادة تعريف دور المعلم في ظل أدوات الذكاء الاصطناعوي إعادة التوازن الذاتي .
مختبرات مهنية تعليمية و تفاعلية لتجريب أدوات الذكاء الاصطناعي وتقييم فائدتها التربوية.
تصميم دليل ذاتي للمعلم بعنوان: كيف أدمج الذكاء الاصطناعي ضمن مهامي اليومية .
المعلم في عصر الذكاء الاصطناعي ليس مطالبًا فقط بالتعلم، بل بإعادة تعريف ذاته المهنية.
والإرشاد المهني هنا ليس رفاهية، بل ضرورة استراتيجية لضمان أن يبقى المعلم فاعلًا، آمنًا، ومُمكّنًا في وجه كل جديد
تظهر بعض الدراسات التربوية ، أن الإرشاد المهني يُسهم في تعزيز ثقة المعلم بنفسه، وتحليل احتياجاته في ضوء الذكاء الاصطناعي، وتصميم خطط نمو مخصصة تعيد تشكيل هويته المهنية.
إن أدوات مثل “الإيكيغاي” و”السرد المهني” و”مصفوفة القيم” تُستخدم اليوم لتأطير هذا التحول بطريقة ذاتية ومرنة. المعلم الذي يدمج التقنية دون أن يفقد رسالته، هو من يُحدث الفرق.
ومن هنا، يصبح الإرشاد المهني جسرًا حيويًا بين إنسانية المعلم ومتطلبات الذكاء الاصطناعي، ليساعده على التكيّف دون أن يفقد ذاته، بل ليصنع بصمته التربوية الجديدة بثقة ووعي.
