في محطة مفصلية من رحلة الهاكاثون الطلابي للعربية نبتكر، نُظّم الحفل المرحلي للهاكاثون الطلابي ، وذلك تحت عنوان «تمكين الأبطال» والذي انعقد بمقر مدرسة الإبداع العلمي الأمريكية بإمارة الشارقة، ليشكّل محطة انتقال نوعية في رحلة الطلاب من مرحلة الفهم والتحليل إلى مرحلة التطبيق العملي وصناعة الأثر، ضمن تجربة تعليمية وريادية متكاملة، تؤكد أن الهاكاثون ليس مجرد فعالية، بل أداة تعليمية حديثة لصناعة التغيير.
لمشاهدة الحفل المرحلي تمكين الأبطال اضغط هنا
العرض المرئي (الفيديو )
الهاكاثون الطلابي للعربية نبتكر: منصة تعليمية تطبيقية
يأتي هذا الحفل ضمن إطار الهاكاثون الطلابي للعربية نبتكر، الذي يُعد منصة تعليمية تطبيقية داعمة لتطوير منظومة التعليم، حيث يهدف إلى تمكين الطلاب من مهارات المستقبل، وربط اللغة العربية بسياقات حياتية وريادية معاصرة، بما يعزّز حضورها كلغة ابتكار ومعرفة، وليس فقط مادة دراسية تقليدية.
افتُتح الحفل بكلمات الجهات الراعية والمنظمة، حيث أكدت هيئة الشارقة للتعليم الخاص والجهة المنظمة للهاكاثون إدوفكرة، إلى جانب المدرسة المستضيفة – المدرسة الأمريكية للإبداع العلمي بإمارة الشارقة ، أن الهاكاثون يعكس توجهًا واضحًا نحو تعليم تطبيقي قائم على التفكير النقدي، وحل المشكلات، والعمل الجماعي، بما ينسجم مع توجهات دولة الإمارات في إعداد جيل مبتكر وقادر على المنافسة.
تمكين الطلبة من مهارات المستقبل عبر الهاكاثون
يمثل الحفل المرحلي للهاكاثون محطة أساسية في مسار الطلاب، حيث أتاح لهم فرصة استعراض ما توصلوا إليه من فهم عميق لتحديات العربية، وتحليل الأسباب الجذرية لهذه التحديات، وصياغة حلول ابتكارية قائمة على البحث والاستقصاء. وقد عكست العروض الطلابية نضجًا ملحوظًا في التفكير وتطورًا تدريجيًا في الأداء، وهو ما يُعد أحد أهم أهداف الهاكاثون التعليمي.
وأكد القائمون على الهاكاثون أن منظومة التقييم لا تعتمد فقط على الترتيب أو النتائج النهائية، بل تركز على جودة التفكير، وتطور الأداء، والالتزام بالمنهجية، بما يعزز ثقافة التعلم العميق وبناء الكفاءات، بدلًا من التنافس الشكلي.
من الفكرة إلى المشروع: ربط العربية بالابتكار
وتضمن الحفل ورشة تطبيقية تفاعلية بعنوان «من فكرة إلى مشروع»، قدّمها الأستاذ الدكتور عبداللطيف العزعزي الخبير والاستشاري في مجالات الاقتصاد، الحوكمة ، والتطوير المؤسسي، وشكّلت نقطة تحوّل مهمة في مسار الفرق المشاركة ، حيث بدأ الطلبة في تحويل أفكارهم إلى نماذج أولية لمشروعات قابلة للتطبيق، من خلال ربط اللغة العربية بسياق ريادي وتطبيقي، يعزز عقلية المبادرة والاستدامة.
وقد ساعدت الورشة الطلاب على استخدام نماذج مخطط العمل، والتفكير في القيمة المقترحة، والشريحة المستهدفة، والأثر التعليمي، بما يجعل الهاكاثون تجربة تعليمية متكاملة تتجاوز حدود الصف الدراسي.
لمشاهدة الحفل المرحلي تمكين الأبطال اضغط هنا
إطار منهجي قائم على التعلم بالمشروعات
يعتمد الهاكاثون الطلابي للعربية نبتكر على إطار منهجي واضح، قائم على التعلم بالمشروعات والتفكير التصميمي، من خلال محطات تعليمية متتابعة تبدأ بمرحلة الانطلاق، ثم الفهم والتحليل، يليها ابتكار الحلول، وصولًا إلى عرض المشروعات والتتويج.
كما يستند الهاكاثون إلى منظومة تقييم قائمة على مؤشرات الأداء وجودة المخرجات ونواتج التعلم، وهو ما يضمن تحقيق أثر تعليمي حقيقي ومستدام، يعكس تطور الطلاب على مستوى المهارات والمعرفة والسلوك.
أرقام تعكس الأثر التعليمي للهاكاثون
ويشارك في الهاكاثون أكثر من 70 طالبًا من 14 مدرسة ومؤسسة تعليمية من مختلف إمارات الدولة، بإشراف أكثر من 30 معلمًا ومشرفًا، يعملون على تطوير أكثر من 15 مشروعًا طلابيًا في مجال اللغة العربية.
وقد أظهرت نتائج التقييم ارتفاع نسب التعلم من 63% إلى 93%، مع تجاوز معدلات التفاعل 90%، وهو ما يعكس نجاح الهاكاثون في تقديم تجربة تعليمية تفاعلية ذات أثر ملموس، تتجاوز الأهداف التقليدية للتعلم.
الهاكاثون كاستثمار في رأس المال البشري
لا يقتصر الهاكاثون الطلابي للعربية نبتكر على كونه فعالية تعليمية مؤقتة، بل يمثل منصة ريادية متكاملة تسهم في تمكين الطلاب من مهارات البحث، والتواصل، والتفكير الريادي، وتحويل الأفكار إلى حلول قابلة للتطبيق، إلى جانب فتح آفاق الشراكات مع المؤسسات التعليمية والقطاع الخاص.
ويعزز الهاكاثون الاستثمار في رأس المال البشري، ويرسّخ دور العربية كلغة قادرة على مواكبة المستقبل، ودعم الابتكار، وبناء اقتصاد معرفي مستدام.
تمكين الأبطال… خطوة نحو المستقبل
ويؤكد القائمون على الهاكاثون أن الحفل المرحلي «تمكين الأبطال» شكّل محطة وعي وتثبيت في مسار الطلاب، ومهّد للانتقال إلى مراحل أكثر تقدمًا في رحلة لا تهدف فقط إلى إنتاج مشروعات، بل إلى إعداد جيل واعٍ، متمكن، وقادر على توظيف اللغة العربية كأداة ابتكار وريادة للمستقبل.
